《勞動教育》
1.課程封面
2.課程簡介
勞動是生活的第一需要，當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)全球化、價值多元化、社會信息化，勞動改變了曾經(jīng)的模樣。新時代更有必要教育引導(dǎo)大學(xué)生在勞動中發(fā)展自己，使其形成崇尚勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動精神，實(shí)現(xiàn)全面成長。
社會主義教育理念始終強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”全面發(fā)展。勞動教育有其獨(dú)特價值，關(guān)系到青少年勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)；同時也要充分發(fā)揮勞動教育的樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。
本門課程內(nèi)容設(shè)置情境化。主要圍繞以下問題展開：馬克思是如何理解勞動的？智能時代出現(xiàn)哪些勞動新形態(tài)與倫理問題？如何弘揚(yáng)勞動精神？勞動價值觀經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？勞動可以讓你擁有哪些品質(zhì)？大學(xué)生在勞動中如何保障自己的安全和權(quán)益？帶著這些問題，我們一起走進(jìn)《勞動教育》課程，一同學(xué)習(xí)關(guān)于勞動的知識與技能，做一個“懂勞動、勤勞動、善勞動、愛勞動”的人。
3.教學(xué)大綱
第一章 認(rèn)識勞動
1.1認(rèn)識勞動
1.2勞動與歷史
1.3馬克思主義勞動觀
第二章 勞動形態(tài)
2.1新時代勞動的社會化
2.2勞動與未來
2.3新勞動的倫理
第三章 勞動價值
3.1勞動價值的內(nèi)涵
3.2勞動價值的時代性
第四章 勞動品質(zhì)
4.1堅(jiān)韌的勞動品質(zhì)
4.2協(xié)作的勞動品質(zhì)
4.3職業(yè)勞動素養(yǎng)
第五章 勞動精神
5.1培育勞動精神
5.2踐行工匠精神
5.3弘揚(yáng)勞模精神
第六章 勞動技能
6.1勞動樹德——家庭篇
6.2勞動樹德——校社篇
6.3勞動增智
6.4勞動促創(chuàng)
6.5勞動強(qiáng)體
6.6勞動育美——生活篇
6.7勞動育美——學(xué)習(xí)篇
6.8勞動育美——舊物改造篇
第七章 勞動安全
7.1勞動安全常識
7.2勞動安全隱患與安全保護(hù)
第八章 勞動保障
8.1體面勞動 尊嚴(yán)生活
8.2勞動權(quán)益保障——在校生篇
8.3勞動權(quán)益保障——畢業(yè)生篇
