5月14日，馬克思主義學(xué)院聯(lián)合教務(wù)處舉辦數(shù)智賦能思政課建設(shè)交流會(huì)。教務(wù)處副處長(zhǎng)練暑生、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)林添福、正處級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員張慶守、清華大學(xué)學(xué)堂在線工作人員、教務(wù)處相關(guān)教師及馬院全體教師參會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)議由林添福副院長(zhǎng)主持。
會(huì)上，練暑生親自操作示范了超星平臺(tái)各項(xiàng)功能的使用。他表示，在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮下，超星智慧教學(xué)平臺(tái)作為AI賦能教學(xué)的重要工具，正逐步成為高校教師提升教學(xué)能力、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的核心載體，推動(dòng)智慧教學(xué)與課堂創(chuàng)新深度融合。深入AI工具應(yīng)用與學(xué)情分析，如AI智能體答疑、作業(yè)查重、學(xué)情報(bào)告生成、AI教案生成、課件優(yōu)化、智能批閱等功能，實(shí)現(xiàn)備課、授課、評(píng)價(jià)全流程智能化，賦能精準(zhǔn)教學(xué)。 教師既可以通過(guò)采集課程建設(shè)、課堂互動(dòng)、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等全流程數(shù)據(jù)，為教學(xué)成果培育提供支持，又能通過(guò)案例解析，引導(dǎo)教師梳理課程知識(shí)節(jié)點(diǎn)，形成結(jié)構(gòu)化教學(xué)體系，助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)堂在線高級(jí)培訓(xùn)師張利楠通過(guò)理論講解與場(chǎng)景化演示，系統(tǒng)展現(xiàn)了該平臺(tái)的智能化教學(xué)解決方案。依托清華大學(xué)與學(xué)堂在線的技術(shù)積淀，雨課堂AI平臺(tái)以四步建課法為核心，構(gòu)建起覆蓋備課、授課、評(píng)價(jià)全流程的智慧工具鏈，為高校教師提供精準(zhǔn)高效的教學(xué)支持。教師僅需通過(guò)創(chuàng)建課程、智能生成資源、發(fā)布互動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化四個(gè)步驟，即可快速完成課程設(shè)計(jì)。平臺(tái)通過(guò)AI自動(dòng)解析課件內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)圖譜智能生成預(yù)習(xí)題、課堂測(cè)驗(yàn)等配套資源，將教師備課效率提升80%以上。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，平臺(tái)的多模態(tài)工具展現(xiàn)出強(qiáng)大活力。彈幕投稿與思維導(dǎo)圖生成功能，則讓思政課程的思辨研討突破時(shí)空限制。數(shù)據(jù)智能貫穿教學(xué)全過(guò)程——平臺(tái)實(shí)時(shí)采集超20種教學(xué)行為數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成的學(xué)情報(bào)告可精準(zhǔn)定位群體性知識(shí)盲區(qū)。張利楠指出，當(dāng)AI技術(shù)與教育場(chǎng)景深度耦合，教學(xué)正經(jīng)歷從標(biāo)準(zhǔn)化輸送到個(gè)性化培育的范式轉(zhuǎn)變。
林添福強(qiáng)調(diào)，全體思政課教師要主動(dòng)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，全面應(yīng)用信息化教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)。他特別指出，學(xué)院教師要積極探索AI技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫、課件制作等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新應(yīng)用，充分運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通、雨課堂等智慧教學(xué)工具，構(gòu)建智能化教學(xué)新模式，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
參訓(xùn)教師們紛紛表示，通過(guò)這次系統(tǒng)性培訓(xùn)教師不僅掌握了技術(shù)工具，更對(duì)AI與思政課教學(xué)的融合探索有了新思路新思考。
（馬克思主義學(xué)院 林媛）
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