4月22日，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工部與三創(chuàng)學(xué)院開展“促就業(yè)、提教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”專題交流活動，旨在整合各方資源，形成協(xié)同育人合力，助力學(xué)生更好成長成才。三個部門相關(guān)負(fù)責(zé)人參會。
圍繞教育部關(guān)于高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計劃和省人社廳、省教育廳關(guān)于開展人工智能應(yīng)用賦能就業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，與會人員共同研討如何將就業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。經(jīng)過三方探討交流，為更好地提升學(xué)生就業(yè)競爭力，教務(wù)處將根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，增加微專業(yè)和模塊課程設(shè)置，引導(dǎo)和鼓勵相關(guān)學(xué)院推進(jìn)“專業(yè)+人工智能”應(yīng)用課程開發(fā)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐類課程建設(shè)，完善書證融通制度，提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，提升崗位勝任力；學(xué)工部將通過舉辦基本素質(zhì)提升類培訓(xùn)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練類培訓(xùn)課程、人工智能通識教育和專項(xiàng)培訓(xùn)等活動，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)競爭力。三創(chuàng)學(xué)院圍繞目前急需的專業(yè)人才，在校內(nèi)進(jìn)一步開設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐類技能培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)技能。三方就微專業(yè)、職業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)達(dá)成一致意見，努力形成“以就業(yè)促學(xué)業(yè)，以學(xué)業(yè)強(qiáng)就業(yè)”的良性循環(huán)。
教務(wù)處與學(xué)工部圍繞進(jìn)一步做好學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶和提教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)方面開展討論，共同探討如何進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)業(yè)困難生幫扶機(jī)制和優(yōu)化學(xué)風(fēng)相關(guān)舉措辦法。教務(wù)處將通過組織各學(xué)院開展學(xué)業(yè)答疑、學(xué)習(xí)小組等方式為學(xué)業(yè)困難生提供精準(zhǔn)支持。學(xué)工部將從加強(qiáng)家校聯(lián)動、談心談話、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等角度，助力學(xué)業(yè)困難學(xué)生緩解焦慮情緒，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的信心。
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，AI數(shù)智技術(shù)為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與過程檢查監(jiān)督提供了新方向，為課堂教學(xué)及時反饋提供了創(chuàng)新路徑。為持續(xù)培育優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升教師課堂教學(xué)水平、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，雙方探討將數(shù)智技術(shù)深度融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)時捕捉教學(xué)動態(tài)，精準(zhǔn)分析師生需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋的及時性、準(zhǔn)確性和個性化，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
會議進(jìn)一步加強(qiáng)部際工作交流，建立良好的聯(lián)動協(xié)同機(jī)制，促成育人合力，共同為加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、推動立德樹人落到實(shí)處、提高管理水平和服務(wù)能力提供支撐。
（教務(wù)處 通訊員 吳文華）
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