編者按：今年4月開始，在全黨自上而下分兩批開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育。為組織開展好主題教育，特開設(shè)專欄，及時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，宣傳中央決策部署及省委、教育部黨組工作要求，刊發(fā)各地各校好經(jīng)驗(yàn)好做法。
5月6日，省委教育工委、省教育廳主題教育讀書班召開第二次集中學(xué)習(xí)研討會(huì)。省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)葉燊，以及委廳班子有關(guān)成員，本科高校、高職院校、中職學(xué)校黨委書記代表，按照“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，圍繞“構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)”進(jìn)行深入研討交流。
他們這樣說(shuō)
葉燊廳長(zhǎng)：要堅(jiān)持以學(xué)鑄魂，增強(qiáng)“爭(zhēng)”的意識(shí)，提振“拼”的精神。謀定“與誰(shuí)爭(zhēng)”的戰(zhàn)略，凝心聚力提標(biāo)準(zhǔn)、拼位次；確定“爭(zhēng)什么”的目標(biāo)，錨定方向提能力、拼實(shí)績(jī)；堅(jiān)定“如何爭(zhēng)”的思路，踔厲奮發(fā)提士氣、拼先進(jìn)。堅(jiān)持以學(xué)增智，增強(qiáng)“謀”的意識(shí)，提振“動(dòng)”的干勁。強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展；強(qiáng)化宗旨意識(shí)，努力辦好人民滿意的教育。堅(jiān)持以學(xué)促干，增強(qiáng)“闖”的意識(shí)，提振“高”的效能。抓布局優(yōu)化，著力增強(qiáng)高等教育競(jìng)爭(zhēng)力；抓人才培養(yǎng)，著力增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐力；抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，著力增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。
劉健副廳長(zhǎng)：要準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的類型特征，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。重構(gòu)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，把優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、重構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)。扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，搭建產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，提升職業(yè)教育教師隊(duì)伍水平，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平，加強(qiáng)急需緊缺技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，深化“三融”育人。
吳偉平副廳長(zhǎng)：要以師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為衡量教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。以教師專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，推進(jìn)教師培養(yǎng)體系改革。以教師管理改革為關(guān)鍵，激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力。以地位待遇提升為根本，提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力。以技術(shù)創(chuàng)新為手段，深入推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，為教師隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)力。
王飏副廳長(zhǎng)：要瞄準(zhǔn)閩臺(tái)合作、國(guó)際合作、校企合作三個(gè)突破點(diǎn)，培育高等教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。抓住分類指導(dǎo)、分類管理、分類評(píng)估三個(gè)切入點(diǎn)，促進(jìn)高校在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。聚焦專業(yè)改革、模式創(chuàng)新、實(shí)踐育人三個(gè)著力點(diǎn)，不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。著力部省會(huì)商機(jī)制、資源共享共用、財(cái)力要素保障三個(gè)支撐點(diǎn)，多方爭(zhēng)取高校辦學(xué)資源。
閩江學(xué)院黨委書記葉世滿：要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，緊扣應(yīng)用型辦學(xué)理念、辦學(xué)定位，對(duì)學(xué)校重大問題進(jìn)行全局性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的構(gòu)想和設(shè)計(jì)。要圍繞奮斗目標(biāo)，確立應(yīng)用型發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略體系，構(gòu)建應(yīng)用型辦學(xué)的“閩院模式”。要集中精力財(cái)力，以有限資源聚焦重點(diǎn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵目標(biāo)。
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記楊振坦：要搶抓新機(jī)遇，以理念創(chuàng)新順應(yīng)時(shí)代之變；拓寬新視野，以深化合作順應(yīng)職教之變；聚焦新業(yè)態(tài)，以跨界融合順應(yīng)產(chǎn)業(yè)之變；對(duì)接新需求，以改革發(fā)展順應(yīng)人才之變；錨定新目標(biāo)，以科學(xué)謀劃順應(yīng)未來(lái)之變，培養(yǎng)更多高素質(zhì)知農(nóng)愛農(nóng)技術(shù)技能人才。
福建理工學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)江國(guó)奮：要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，突出中職教育的教育功能，強(qiáng)化“基礎(chǔ)性”、增強(qiáng)“適應(yīng)性”、培養(yǎng)“多樣性”，讓職業(yè)教育真正成為就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道的教育類型，為不同稟賦的學(xué)生提供多種成才的通道。
轉(zhuǎn)自福建高校思政網(wǎng)-公眾號(hào)-2023年5月9日
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